El Centro para la Educación Pública ofrece artículos cortos y otros recursos en español sobre temas y cuestiones esenciales que afectan a las escuelas públicas y a los estudiantes a quienes sirven.
Lecciones Claves: Lo que dice la investigación sobre del valor de las tareas en casa
¿Cuando son las tareas en casa demasiadas? ¿No suficientes? ¿Quién las debe hacer? Estas son algunas de las preguntas que han sido debatidas a través de los años. Mientras la investigación produce resultados mixtos, hay algunas conclusiones que pueden ayudar a informar las decisiones sobre las tareas en casa.
Lecciones Claves: Tamaño de la clase y el logro del estudiante
Después de más de 25 años de investigación, el tamaño de la clase sigue siendo el punto principal en la agenda educacional y política de las escuelas, de los distritos escolares, y de los consejos escolares. Aquí tenemos lo que las investigaciones nos han dicho acerca del tamaño de la clase y del logro del estudiante.
Lecciones Claves: La calidad de los maestros y el logro del estudiante.
La calidad de los maestros sobresale en la investigación por su virtud de cerrar el espacio en el logro académico entre estudiantes tradicionalmente pobres, no de raza blanca, y/o de fondos urbanos y sus compañeros más acomodados. Este sumario o resumen ilumina los descubrimientos más sobresalientes de la investigación en la calidad de los maestros.
Una Guía hacia la ley Que Ningún Niño se Quede Atrás (NCLB)*
NCLB fue originalmente establecido por el Congreso como la Ley de Educación Elemental y Secundaria del Año l965. Después de 40 años y a través ocho administraciones, la premisa básica aún sobresale: encontrar recursos para asegurar que los niños pobres reciban una educación de alta calidad. Infórmese sobre la ley y cómo fue cambiada a través de los años.
